Mesut Akatay
Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni. Edebiyattan robotiğe, sentetik biyolojiden yapay zekâya uzanan çok disiplinli bir çizgide çalışılır; odak, öğrencinin doğru alanı keşfedip o alanda gerçek bir iş üretmesidir.
“Zaten iyi olan”ı daha iyi yapmak değil, olabilecek olanı inşa etmek.
Bu yaklaşımda edebiyat, bilim, teknoloji ve sanat aynı nehrin farklı kolları olarak görülür; branş sınırları öğrencinin önünde bir engel değildir. Robotik yalnızca mekanik değildir — takım çalışması, strateji, iletişim ve liderliktir.
“Destan yazmakla robot programlamak arasındaki fark, sandığınızdan az.”
Mesut Akatay — Referans Türk röportajından
Yürütülen çalışmalardan
Bilimsel araştırma danışmanlığı
Ulusal araştırma yarışmalarına hazırlanan öğrencilere konu seçiminden yönteme, deneyden rapora kadar danışmanlık yürütülür.
Robotik takım kuruculuğu
Okulda uluslararası bir robotik takımı sıfırdan kuruldu; tasarımdan sponsorluğa, takım rollerinden turnuva sürecine kadar her aşamaya eşlik edildi.
Uluslararası öğrenci ekipleri
Sentetik biyolojiden yazılıma, uluslararası yarışmalara katılan kalabalık öğrenci ekiplerinin kuruluşu ve danışmanlığı yürütülür.
Akademik yazma koçluğu
Uluslararası deneme yarışmalarına ve başvuru metinlerine hazırlanan öğrencilere birebir yazma koçluğu verilir.
Kaynak: “Çukurova Üniversitesi'ni dünya ligine taşıdı” — Referans Türk, 23 Mart 2026.
Okulda kurulan ekosistem
Köklü okullardan gelen teklifler yerine görev yapılan okulda kalmak tercih edildi. Okulda bugün robotik takımı, bilim kulüpleri, uluslararası proje ortaklıkları ve okullar arası iş birliği ağlarıyla üreten bir ekosistem işliyor; bu ekosistemin her parçası öğrencilerle birlikte kuruldu.
Edebiyat yönü
Eğitimciliğin yanında şair, yazar ve eleştirmen kimliği taşınır. Üniversite yıllarından bu yana Türkiye'nin önde gelen edebiyat dergilerinde şiir, öykü ve eleştiri yayımlandı; Evrensel gazetesinde kültür haberciliği yapıldı. Türkiye Yazarlar Sendikası'nın ortak kitabı “Dinmez Tarla Kuşunun Şarkısı”nda Hüseyin Alacatlı üzerine kapsamlı bir portre kaleme alındı. Klasik Türk edebiyatını dijital sanatla buluşturan “Harname'nin Düşü” adlı animasyon film projesi üzerinde çalışılmaktadır.
Yol her öğrencide değişir, ilkeler değişmez.
Hangi alana gidilirse gidilsin, süreç şu dört ilkeye göre yürütülür.
Önce yön, sonra iş
Alan netleşmeden proje seçilmez. Sıra bozulursa yapılan her iş rastgele olur ve birbirini beslemez.
Sertifika değil, üretim
Katılım belgesi biriktirilmez. Ortaya çıkan gerçek iş esastır: proje, yarışma, uluslararası deneyim.
Plan öğrenciye uyar
Hazır bir program üzerine yerleştirme yapılmaz; takvim öğrencinin hızına ve okul yüküne göre kurulur.
Kayıt tutulur, tahmin edilmez
İlerleme portala girilen veriyle izlenir. Veri yetersizse bu ekranda yazar; eksik veriden sonuç üretilmez.
Bu süreç kime uygundur?
Herkese uygun bir program değildir. Aşağıdaki tabloya yakın duran öğrencilerde iyi sonuç verir.
- Bir alanda derinleşmek isteyen, ama nereden başlayacağını bilemeyen lise öğrencisi
- Notları iyi olduğu hâlde gösterecek somut bir üretimi olmayan öğrenci
- Türkiye'de ya da yurt dışında bir üniversite hedefleyip profilini erkenden kurmak isteyen öğrenci
- Proje, yarışma ve başvuru takvimini tek bir plan altında toplamak isteyen öğrenci
- Sürecin hangi adımda olduğunu düzenli olarak görmek isteyen veli
Hazır bir formül arayan ya da işin tamamını başkasına devretmek isteyen bir öğrenci için uygun değildir; üretimi öğrenci yapar, süreç ona eşlik eder.
Anlatılan her şeyin arkasında bir dosya var.
Robotikten sentetik biyolojiye, Erasmus+'tan eTwinning'e kadar yürütülen çalışmaların ayrıntısı ayrı bir sayfada toplandı.
Tanışmak için bir görüşme yeterli.
20 dakikalık ücretsiz bir sohbette öğrencinin hedefleri konuşulur, ona özel bir yol haritasının ilk adımı planlanır.
Görüşme bağlayıcı değildir; önce ihtiyaç konuşulur.